Методическая копилка

Сильным, опытным становиться педагог,

который умеет анализовать свой труд.

(В.А.Сухомлинский)

На этой страничке предлагаю Вам консультации и рекомендации, планы работы, разработки документации воспитателям, творческие работы и другие методические документы.

Надеюсь Вам методические материалы понравятся и пригодятся в вашей работе.

В моей педагогической деятельности -  пять лет прошло в группе с компенсирующей направленностью, в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Вашему вниманию предлагаю мой  наработанный опыт работы.

Педагогический проект «Обучение чтению детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Доклад "Обучение чтению детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья"

  Традиционные и нетрадиционные виды закаливания детей с ОВЗ 

НОД Весна красна цветами 3-е мето в Муниципальном  конкурсе "Лучшее видео занятие"

НОД Прогулка на зимнюю рыбалку  1 -е место во Всероссийском конкурсе "Мой лучший урок" 

 Методическая разработка "Информационно - компьютерные технологии как средства обучения в учебно-воспитательном процессе в соответствии с ФГОС для детей с ОВЗ"

Методическая копилка.

Подборка дидактических игр и занимательных упражнений  по лексическим темам.

Что такое лэпбук и как его сделать

ФГОС ДО как основа проектирования АООП ДО и реализация её в группе компенсирующей направленности.

Кутепова Е.Н., кан. пед. наук, доцент, зам. директора Института изучения детства, семьи и воспитания РАО

Цели, принципы и целевые ориентиры ДО в соответствии с ФГОС ДО.

Кутепова Е.Н., кан. пед. наук, доцент, зам. директора Института изучения детства, семьи и воспитания РАО

Нормативно - правовые основы получения образования детьми с ОВЗ в РФ.

Кутепова Е.Н., кан. пед. наук, доцент, зам. директора Института изучения детства, семьи и воспитания РАО

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:доступность, качество и эффективность в условиях реализации ФГОС

Материалы сборника посвящены вопросам инклюзивного образования, его доступности, качеству и эффективности, созданию особых условий для позитивной

социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;